Etap 1: Wrzesień 2024 – Luty 2025

Pierwszy etap projektu skupia się na rozpoczęciu działań rekrutacyjnych, organizacji wsparcia dla uczniów oraz inwestycji w infrastrukturę, co ma na celu zapewnienie równego dostępu do edukacji oraz efektywne wsparcie uczniów Zespołu Szkół nr 4 im. Piotra Latoski w Rudzie Śląskiej. W całym procesie szczególną wagę przykłada się do przestrzegania zasady równości płci oraz zapewnienia pełnej dostępności projektu dla osób niepełnosprawnych, gwarantując równy dostęp do edukacji i szkoleń wszystkim uczniom, niezależnie od ich stanu zdrowia.

1. Informacja o naborze do projektu: W pierwszym miesiącu etapu rozpoczęto szeroką kampanię informacyjną dotyczącą naboru do projektu. Uczniowie Zespołu Szkół nr 4 im. Piotra Latoskiw Rudzie Śląskiej zostali szczegółowo poinformowani o możliwościach uczestnictwa w projekcie, który ma na celu podniesienie jakości kształcenia i rozwój kompetencji zawodowych. Informacje o projekcie były dostępne na stronie internetowej szkoły, w formie plakatów oraz na zebraniach z rodzicami i nauczycielami. Dodatkowo, informacje o naborze były aktywnie udostępniane na oficjalnym profilu szkoły w mediach społecznościowych, w tym na Facebooku, co umożliwiło dotarcie do szerszego grona uczniów i ich rodziców. W materiałach informacyjnych podkreślano równość płci, promując uczestnictwo zarówno dziewcząt, jak i chłopców w projekcie, zapewniając im równy dostęp do szkoleń, doradztwa zawodowego oraz kursów. Informacje były dostępne w wersji dostosowanej do potrzeb osób z niepełnosprawnościami, w tym w formacie elektronicznym i przyjaznym dla osób ze szczególnymi potrzebami.
2. Rekrutacja uczniów: Kolejnym krokiem była rekrutacja uczniów do projektu. W procesie rekrutacyjnym wzięło udział 35 uczniów Zespołu Szkół nr 4im. Piotra Latoski w Rudzie Śląskiej, którzy kształcą się w zawodzie technik realizacji nagrań. Rekrutacja była przeprowadzona w sposób transparentny i bezstronny, z uwzględnieniem odpowiednich kryteriów, w tym dbałości o równość płci oraz dostępność dla osób z niepełnosprawnościami. Każdy z uczniów aplikował na podstawie złożonej dokumentacji, która obejmowała formularz zgłoszeniowy, a także rozmowy kwalifikacyjne, mające na celu ocenę motywacji oraz zainteresowań uczniów związanych z rozwojem kompetencji zawodowych. Dla osób z niepełnosprawnościami zapewniono możliwość składania aplikacji w formatach dostosowanych do ich potrzeb (np. elektronicznej).
3. Zajęcia z Indywidualnego doradztwa zawodowego z jobcoachingiem (trwające nadal): Po zakończeniu procesu rekrutacyjnego, uczestnicy projektu rozpoczęli indywidualne zajęcia doradcze, które nadal są kontynuowane. W ramach tych zajęć, uczniowie mają możliwość skorzystania z profesjonalnego doradztwa zawodowego, w tym sesji z jobcoachingiem, które mają na celu wspieranie uczniów w wyborze ścieżki zawodowej, budowaniu CV, przygotowaniu do rozmów kwalifikacyjnych oraz rozwoju umiejętności miękkich. Doradztwo odbywa się w formie spotkań indywidualnych, a także grupowych warsztatów, które umożliwiają uczniom rozwijanie umiejętności potrzebnych do efektywnego wejścia na rynek pracy. Zajęcia są prowadzone w taki sposób, by zapewnić równe szanse dla dziewcząt i chłopców, bez jakiejkolwiek dyskryminacji. Dodatkowo, dla uczniów z niepełnosprawnościami zaplanowano indywidualne wsparcie, dostępności materiałów w formatach dostosowanych do potrzeb osób z niepełnosprawnością wzrokową, a także zapewnienie odpowiedniego wsparcia w zakresie dostosowania przestrzeni do ich potrzeb. Zajęcia te będą kontynuowane przez cały okres realizacji projektu, aby jak najlepiej wspierać uczniów w ich rozwoju zawodowym.
4. Zakup schodołazu gąsienicowego z rampami: W ramach tego etapu projektu zrealizowano także zakup specjalistycznego urządzenia – schodołazu gąsienicowego z rampami. Zakup ten ma na celu poprawienie dostępności infrastruktury szkolnej, szczególnie dla osób z trudnościami w poruszaniu się, a także zapewnienie komfortu uczniom, którzy korzystają z różnych sal dydaktycznych. Dzięki temu rozwiązaniu, szkoła zyskała nowoczesne urządzenie wspierające dostępność oraz umożliwiające komfortowe poruszanie się w przestrzeniach budynku. W kontekście osób z niepełnosprawnościami, schodołaz oraz rampy zapewniają równe szanse na swobodne poruszanie się po szkole, umożliwiając uczniom z ograniczoną mobilnością uczestnictwo w zajęciach oraz pełne zaangażowanie w proces edukacyjny.

Ten etap projektu stanowi solidne fundamenty do dalszych działań, które będą miały miejsce w kolejnych fazach projektu, takich jak organizacja staży zawodowych, kursów zawodowych i doposażenie pracowni.

Etap 2: Marzec 2025 – Sierpień 2025

Drugi etap realizacji projektu koncentrował się na praktycznym wsparciu uczniów poprzez organizację staży zawodowych, szkoleń oraz doposażenie pracowni realizacji nagrań w nowoczesny sprzęt studyjny i instrumenty muzyczne. Równolegle prowadzono kursy podnoszące kompetencje uczniów oraz szkolenia dla nauczycieli, co pozwoliło na znaczące zwiększenie jakości kształcenia zawodowego w Zespole Szkół nr 4 im. Piotra Latoski w Rudzie Śląskiej. Podobnie jak w poprzednim etapie, wszystkie działania były realizowane z poszanowaniem zasady równości płci i pełnej dostępności dla osób z niepełnosprawnościami.

Organizacja staży uczniowskich:

W okresie od kwietnia do lipca 2025 roku przeprowadzono staże uczniowskie, które umożliwiły uczestnikom zdobycie praktycznego doświadczenia zawodowego w renomowanych instytucjach kultury i firmach branżowych.

• W terminie 11.04–09.05.2025 r. zrealizowano 8 staży po 150 godzin, we współpracy z: Teatrem Rozrywki w Chorzowie, Target Sound w Chorzowie, Filharmonią Śląską im. Henryka Mikołaja Góreckiego w Katowicach oraz firmą Łukasz Malina Raspberry Group w Orzeszu.
• W terminach 02–27.06.2025 r. oraz 30.06–25.07.2025 r. odbyło się kolejne 8 staży po 150 godzin, zorganizowanych wspólnie z Instytutem Gość Media w Katowicach, Target Sound w Chorzowie, Radiem Silesia w Zabrzu oraz Cavatina Hall w Bielsku-Białej.

Każdy z uczestników po zakończeniu stażu otrzymał zaświadczenie potwierdzające odbycie praktyki. Staże realizowane były zgodnie z art. 121a Ustawy Prawo oświatowe, przy zachowaniu najwyższych standardów jakości oraz transparentności procesu.

Doposażenie pracowni realizacji nagrań:
W ramach doposażenia dostarczono kompleksowy zestaw sprzętu studyjnego, komputerowego, mikrofonowego i instrumentalnego, umożliwiający realizację profesjonalnych projektów muzycznych oraz audiowizualnych.

• Mikrofony (27 sztuk): mikrofony dynamiczne (m.in. do stopy perkusyjnej i bębna basowego), mikrofony instrumentalne, mikrofony dwuwstęgowe, zestawy mikrofonów pojemnościowych (mało- i wielkomembranowych), zestawy stereo oraz mikrofony superkardioidalne.
• Instrumenty muzyczne: pianino cyfrowe Yamaha, gitara elektryczna Harley Benton, gitara basowa Squier Affinity P Bass, wzmacniacze Marshall i Orange Crush Bass, dzwonki chimes, zestaw instrumentów perkusyjnych.
• Sprzęt studyjny i komputerowy: 11 szt. MacBook Pro 16”, komputer Mac Studio M3 Ultra 28 Core, monitor Studio Display, 12 szt. Apple Magic Mouse, Apple Magic Keyboard, 13 szt. słuchawek Beyerdynamic DT 770 PRO, 12 szt. dysków zewnętrznych, 12 adapterów portu USB-C.

Nowoczesne wyposażenie zapewnia pełną integrację systemów Apple i umożliwia prowadzenie zajęć w standardzie branży audio i produkcji multimedialnej.

Organizacja szkoleń/kursów zawodowych dla uczniów:
W ramach wsparcia uczniowie mogli skorzystać z kursu prawa jazdy kat. B:

• W pierwszej grupie 8 uczniów rozpoczęło kurs, z czego 7 zakończyło go pozytywnie zdanym egzaminem wewnętrznym. Jeden z uczestników zrealizował 90% zajęć, jednak ze względu na problemy zdrowotne nie przystąpił do egzaminu.
• Od lipca 2025 r. rozpoczęła się kolejna edycja kursu, w której uczestniczy 3 uczniów.

Szkolenia i studia podyplomowe dla nauczycieli:
Równolegle wsparciem objęto nauczycieli kształcenia zawodowego.

• Pani Klaudia Fredrych ukończyła: kurs uprawnień elektrycznych G1, szkolenie z obsługi podestów ruchomych, kurs Canva, kurs Streaming video – transmisje online oraz kurs filmowania aparatem cyfrowym.
• Pani Agata Nowrot oraz Pani Agnieszka Sus ukończyły szkolenie Kurs Canva.

Drugi etap projektu stanowił kluczowy krok w praktycznym wdrożeniu działań, przygotowując uczniów do wejścia na rynek pracy oraz podnosząc kompetencje kadry dydaktycznej. Doposażenie pracowni i zrealizowane kursy pozwoliły na stworzenie nowoczesnej, profesjonalnej bazy dydaktycznej, która będzie wykorzystana w kolejnych etapach projektu.

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie